质疑·比较·整合:文言文学习的新样态

作     者：邵然 

作者机构：江苏省宜兴中学江苏无锡214211 

基　　金：江苏省教育科学十三五规划2020年度立项课题“培育民族审美情趣的文化经典研习任务群设计研究”(课题编号:D/2020/02/254)阶段性成果 

出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2023年第21期

页      码：29-31页

摘      要：传统文言文教学样态和教学效果停留在学业质量水平的第一层级,急需改变文言学习方式。打破传统文言文教学的被动学习现状,我们可通过在教学中质疑、比较、整合等策略,尝试改变学生文言经典研习学习样态,提升学生思维品质,润物无声地培养学生的中华优秀传统文化审美情趣。

主 题 词：文言文教学 质疑 比较 整合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203122611...