“绘本阅读”等于“语言活动”吗?——课程资源视角下看绘本和绘本阅读

作     者：刘晓晔 

作者机构：首都师范大学学前教育学院 

出 版 物：《学前教育》 (Preschool Education)

年 卷 期：2023年第13期

页      码：12-15页

摘      要：绘本为何物?相信很多教师面对这个问题时都会脱口而出:“是图文结合、共同讲述故事的一种艺术形式。”由此,也就自然而然地将“绘本阅读”与“讲故事”联系起来,进而习惯性地将绘本阅读等同于“讲述”类的语言活动。“绘本是图文结合讲故事的艺术形式”出自于出版家松居直先生对“图×文”的概念解读,以及儿童文学研究专家陈晖教授对绘本是“以‘图’和‘文 共同演绎一个故事的书”的解释。

主 题 词：绘本阅读 图文结合 出版家 讲故事 儿童文学研究 资源视角 松居直 概念解读 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122611...