基于学业质量标准的小学生科学探究能力评价

作     者：王俊民 谭亚林 李健 Wang Junmin;Tan Yalin;Li Jian

作者机构：重庆师范大学科技教育与传播研究中心重庆400700 西南大学银翔实验小学重庆401533 重庆市高新区教育事务中心重庆401329 

基　　金：重庆市教育科学规划课题“新时代高等师范院校科学教育学科建设研究”(项目编号:2021-GX-319) 教育部人文社会科学研究青年基金项目“核心素养视域下小学科学学业测评研究”(项目编号:19YJC880085) 

出 版 物：《考试研究》 (Examinations Research)

年 卷 期：2023年第19卷第4期

页      码：10-18页

摘      要：科学探究能力是义务教育科学课程要培养的核心能力之一。以课程目标和学业质量标准为指导,选取重庆市某城区小学五年级学生作为研究对象,采用表现性评价任务“探究乒乓球弹起高度的影响因素”,通过现场操作并录像的方式收集信息,从设计方案、动手操作、分工合作、信息处理、科学交流、反思评价六个方面评定学生的科学探究能力水平。结果发现:五年级小学生的科学探究能力已接近学业质量标准的三级水平,但部分要素还有待提升。表现为:设计方案、动手操作、分工合作三个要素的表现水平较好,但设计方案和探究实践过程中,对多变量实验中的变量把握能力不足,控制变量的方式不够科学;多次测量计算平均值的意识不强;记录数据的方式不够规范;对结论的表述过于简单;科学表达的词汇使用比较随意。

主 题 词：学业质量标准 小学生 科学探究能力 表现性评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203122613...