新课标导向下专项运动技能教材编写原则、逻辑与应然样态

作     者：李大帅 岳新坡 LI Dashuai;YUE Xinpo

作者机构：郑州师范学院体育学院河南郑州450044 首都体育学院体育教育训练学院北京100191 

基　　金：国家社会科学基金一般项目“师范专业认证视域下我国体育教育专业课程体系构建与实践研究”(20BTY064) 河南省教师教育课程改革研究项目“专业认证视域下河南省体育教育专业实践教学质量评价与提升策略研究”(2023-JSJYYB-094) 

出 版 物：《体育学刊》 (Journal of Physical Education)

年 卷 期：2023年第30卷第4期

页      码：90-97页

摘      要：采用文本分析、逻辑分析等研究方法分析教材编写原则、逻辑与应然样态。研究认为:专项运动技能教材应遵循融合性、统一性、衔接性、适用性的编写原则,新课标导向下编写专项运动技能教材可将核心素养作为教材的价值起点与归宿,可构建目标体系实现课程内容贯通,将课程教学设计作为教材编写的重点,将学业评价作为教材的价值引领与保障。为更好落实新课标,实现专项运动技能教材的育人价值,进一步提出教材的应然样态:专项运动技能教材应做到政治方向正确与文本呈现规范,应基于核心素养设计大单元为主体的结构框架,应以教师参照为宗旨设计单元内容,应同步动态资源实现知识延伸与更新,应渗透多元主体实现综合育人。

主 题 词：学校体育 新课标 专项运动技能 教材编写 

学科分类：040303[040303] 0403[0403] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16237/j.cnki.cn44-1404/g8.2023.04.011

馆 藏 号：203122618...