能动学习视域下课堂问题情境的设计

作     者：王丹姝 

作者机构：江苏常州市武进区鸣凰中心小学213164 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2023年第14期

页      码：87-89页

摘      要：包裹着具体数学问题的情境,是学生展开数学学习的魂之所在,它可以是引入新课的引子,也可以是贯穿课堂的线索,甚至可以是串起整个单元的网络。基于能动学习视域,教师对小学数学课堂问题情境设计的缘由、症结以及策略三大方面开展论述,促使学生走向能动学习。

主 题 词：问题情境 能动学习 设计策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2023.14.025

馆 藏 号：203122623...