基于ADDIE模型的元素化合物大单元教学设计——以《钠及其化合物》为例

作     者：仝雯月 许雯静 热娜古丽·阿不都热合曼 Tong Wen-yue;Xu Wen-jing;Renagul·Abdurahman

作者机构：喀什大学化学与环境科学学院新疆喀什844000 

基　　金：喀什大学研究生科研创新项目(KD2022KY007) 

出 版 物：《化工设计通讯》 (Chemical Engineering Design Communications)

年 卷 期：2023年第49卷第7期

页      码：126-128页

摘      要：大单元教学是改变碎片化教学,实现知识目标和核心素养目标的载体,但在高中化学元素化合物大单元教学课堂实施中仍面临教学环节混乱、教学效果打折等困境。结合元素化合物知识的教学特点,以ADDIE模型为指导,将《钠及其化合物》依据分析、设计、开发、实施、评价5个阶段展开大单元教学设计,将整体化教学设计理论可视化、系统化,突破教材对大单元的限制,达成新课标倡导的情境性与实践性的核心素养教育,推动学生元素化合物学习方式的变革,避免化学教师大单元教学的盲目性,为元素化合物知识大单元教学工作提供参考。

主 题 词：ADDIE模型 大单元教学 元素化合物 中学化学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-6490.2023.07.044

馆 藏 号：203122624...