家校社协同育人政策的执行困境与破解之策——基于史密斯公共政策执行过程模型的分析

作     者：赵伟 周然 Zhao Wei;Zhou Ran

作者机构：沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳110034 

基　　金：全国教育科学规划教育部重点项目“近代化进程中域外大学教学制度的本土适应性研究”(编号:DOA180302) 

出 版 物：《教育导刊》 (Journal of Educational Development)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：33-42页

摘      要：家校社协同育人政策的执行效果是影响家庭教育活动开展的关键,而政策的执行受到政策本身及其他各种因素的影响。基于史密斯公共政策执行过程模型的理论视角,从政策文本、执行机构、目标群体和政策环境四个维度分析家校社协同育人政策执行过程,发现在政策的执行过程中面临着许多困境,具体表现为政策本身的笼统和复杂降低政策执行精度、执行机构的散乱和缺位弱化政策执行力度、目标群体的消极和轻视延误政策执行进度、环境因素的落后和功利制约政策执行效度。因此,为了保证家校社协同育人政策发挥出应有成效,应完善顶层设计,规范执行机构,协调目标群体,优化执行环境等,以期提升家校社协同育人政策的执行效果。

主 题 词：家庭教育促进法 家庭教育 家校社协同育人 史密斯模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2023.07.005

馆 藏 号：203122626...