指向“综合与实践”的数学微项目化学习活动设计——以“长方体和正方体”单元为例

作     者：殷琦超 

作者机构：江苏省宜兴市和桥实验小学 

基　　金：江苏省中小学教学研究2019年度第十三期课题“指向学习力提升的小学数学‘综合与实践’课程资源开发研究”(编号:2019JK13-L056)的阶段性研究成果 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2023年第19期

页      码：31-33,41页

摘      要：基于2022年版数学新课标,笔者所在团队尝试站在单元整体的视角设计微项目化学习活动,依托具有真实性、实践性的活动群,让学生能够自主地发现、提出问题,体验到自主分析、解决问题带来的快乐。本文以苏教版数学六年级上册“长方体和正方体”单元为例,开展7个微项目化学习活动、任务引领、问题驱动,让学生通过观察、想象、操作等活动,实现平面图形与立体图形的转化,帮助学生在二维与三维的转化中,发展空间观念。

主 题 词：微项目化学习 活动设计 空间观念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2023.19.011

馆 藏 号：203122632...