感知情境与人在回路的智能教育——《人工智能与教学的未来:见解与提议》要点与反思

作     者：张缨斌 吴若乔 何雨轩 林楠 陈永池 胡小勇 ZHANG Yingbin;WU Ruoqiao;HE Yuxuan;LIN Nan;CHEN Yongchi;HU Xiaoyong

作者机构：华南师范大学教育人工智能研究院广东广州510631 华南师范大学教育科学学院广东广州510631 华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 华南师范大学马克思主义学院广东广州510631 华南师范大学物理学院广东广州510631 

基　　金：国家社会科学基金一般项目“人工智能视域下的教师画像及应用研究”(BCA220206) 

出 版 物：《开放教育研究》 (Open Education Research)

年 卷 期：2023年第29卷第4期

页      码：11-20页

摘      要：以ChatGPT为代表的生成式人工智能席卷全球,引发热议。在此背景下,美国教育部教育科技办公室2023年5月发布《人工智能与教学的未来:见解与提议》报告,认为人工智能在改善自适应学习、教学流程、教师专业发展、形成性评估等方面有巨大潜能,倡导教学回路以人为中心,把研发重点放在解决情境感知、安全、可解释度、可信度等问题,提议教育人工智能的设计应遵循现代学习理论,呼吁教育领导者制定针对性指导方针和保障措施。本文基于该报告,提出我国教育研究与实践的启示:提高人工智能对教育情境的感知能力和对多样化学习的适应性,构建“人在回路”的教育人工智能生态,探索高阶能力培养体系。

主 题 词：人工智能 人在回路 情境感知 适应性 高阶能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2023.04.002

馆 藏 号：203122636...