混合学习教学活动中影响学生参与的因素研究

作     者：陈莉莉 汪晓东 

作者机构：广东省深圳市宝安区燕山学校广东深圳518105 华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 

出 版 物：《教育信息技术》 (Educational Information Technology)

年 卷 期：2023年第6期

页      码：37-42页

摘      要：混合学习已经发展三十多年,在后疫情时代的“互联网+教育”背景下,正在成为未来教育的“新常态”。学生参与是衡量教学效果的指标之一,研究从学生参与的教学评价角度,论证混合学习教学活动设计中的主要影响因素。研究选取师范生公共课与专业课,共4个班的学生作为研究对象,通过问卷调查、访谈调查等研究方法,利用因子分析法得出混合学习中影响学生参与的主要因素。研究发现在混合学习的教学过程中任务通知、学习支架、学习者支持、任务设计、任务完成形式、任务督促机制、教师反馈、课堂教学内容等为影响学生参与的主要因素。

主 题 词：混合学习 学生参与 影响因素 因子分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-3176.2023.06.010

馆 藏 号：203122638...