新课标下人工智能教育的逻辑主线与落实

作     者：杨炳会 Binghui YANG

作者机构：宁夏吴忠市第五中学宁夏吴忠751100 

出 版 物：《中国教育信息化》 (Chinese Journal of ICT in Education)

年 卷 期：2023年第29卷第7期

页      码：106-112页

摘      要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》遵循学生身心发展规律,力图构建提升数字素养,培育数字时代创新力、学习力和迁移力的完整信息科技教育体系。从人工智能教育视角,分析新课标下人工智能在中小学教学中的设计安排,能够促进人工智能的教育落实。新课标以人工智能教育为逻辑主线,人工智能课程的学习与实现从智能设备的体验开始,到认识、理解,再到尝试设计,最后进行创新设计。其中,入门、迁移、数据基础、实践创新的逻辑主线方式,贯穿整个人工智能课程中,在学习者的认知水平范围内,逐步提高,环环相扣,最终实现学生数字素养和技能的提升。基于此,从人工智能的工具性作用和教育落实方面提出,人工智能教育要打破常规,在教学组织形式、教学内容安排、交流分享等环节上,不断创新,以适应学生的发展需求,在新课标下稳步扎实做好人工智能知识的传授。

主 题 词：信息科技 人工智能 核心素养 课程标准 人工智能教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8454.2023.07.013

馆 藏 号：203122639...