“双减”背景下阅读学习单设计的实践探索

作     者：黄惠萍 

作者机构：江苏省江阴市城西中心小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2023年第19期

页      码：28-30页

摘      要：“双减”背景下,小学语文阅读课堂教学必须高效,阅读学习单必须优化。阅读学习单的设计,要着眼学生语文素养的提高,要聚焦四种能力的提升,即指向提炼概括能力的提升、理解感悟能力的提升、欣赏评价能力的提升、创造运用能力的提升,这样才能充分发挥阅读学习单的作用,才能不断提升课堂教学的质量。

主 题 词：学习单 提炼概括 理解分析 欣赏评价 创造运用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2023.19.010

馆 藏 号：203122640...