指向视觉思维能力发展的抽象画教学策略例谈

作     者：李晟瑜 

作者机构：江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学 

基　　金：“指向视觉思维能力发展的小学美术抽象画教学策略研究”课题研究成果(课题批准编号:0921XP0343) 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2023年第19期

页      码：81-82,96页

摘      要：抽象画是以视觉形象表达人的思想、情感,是运用图像符号主观表达的视觉艺术,需要学生具有一定的视觉思维能力,会识图感受,会解读表达,会构绘表现。但现今小学生视觉思维能力薄弱,且抽象画造型语言晦涩难懂,要想让学生领悟其中的表达,教师需要在作品和学生之间搭建赏析之桥,通过对抽象画教学策略的研究与探索、优化,帮助学生进行审美体验,感悟抽象画中的独特语言,提高学生视觉思维能力,提升其审美能力,培养其创造表现力,促进学生美术素养的提升,努力开展有“眼光”的美术教学。

主 题 词：视觉思维 抽象画 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2023.19.030

馆 藏 号：203122650...