从“动手做”走向“工程实践”——以“设计塔台模型”活动为例

作     者：顾建锋 

作者机构：浙江省海宁市实验小学 

出 版 物：《湖北教育》 (The Science Teaching)

年 卷 期：2023年第16期

页      码：24-26页

摘      要：课程标准非常重视技术与工程实践的素养导向,强调基于核心概念、跨学科概念的学习和学生思维水平的发展,倡导开展项目学习。在实际教学过程中,很多教师只关注了项目学习的进程(如:明确任务—设计—建造—测试—评估—改进),即只注重了“动手做”的结果,而忘记了在关键环节给予学生一些学习指导,即支架支持,忽视了在项目学习进程中学生科学素养的发展。那么,如何以项目学习推进技术与工程领域相关内容的学习,发展学生的核心素养呢?

主 题 词：核心素养 学习进程 思维水平 学生科学素养 动手做 明确任务 课程标准 技术与工程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-4390.2023.16.010

馆 藏 号：203122651...