人工智能教育发展指数:内涵、框架与测度

作     者：李世瑾 顾小清 李睿 王欣苗 LI Shijin;GU Xiaoqing;LI Rui;WANG Xinmiao

作者机构：华东师范大学教育学部教育信息技术学系上海200062 

基　　金：2023年华东师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“中小学教师智能素养指数研究:结构、测评及发展”(YBNLTS2023-027) 

出 版 物：《开放教育研究》 (Open Education Research)

年 卷 期：2023年第29卷第4期

页      码：21-33页

摘      要：科学评估人工智能教育实践水平,是推进其高质量发展的重要议题,然而尚未有研究对此作出明确回应。为考察我国人工智能教育发展的综合水平和差异表现,本研究采用指数评估这一创新范式,明晰人工智能教育发展指数的内涵要点,设计测评框架,测度不同区域人工智能教育发展指数。研究发现:1)我国不同区域的人工智能教育发展指数水平从高到低为华东地区、华南地区、华中地区、华北地区、西南地区、西北地区、东北地区;2)从东部、中部到西部的省(市、自治区),人工智能教育发展指数呈下降趋势;3)不同省(市、自治区)的人工智能教育发展子指数存在差异,且背景、投入、过程和产出等子指数共同制约人工智能教育发展的指数水平。本研究从区域、省(市、自治区)和子指数联动等层面,提出我国人工智能教育发展的实践路向:缩小区域差异,积极推进优质均衡的智能教育扩张模式;加强省市合作,努力打造可持续发展的智能教育生态圈;协调子指数关系,切实优化动态发展的智能教育实践样态。

主 题 词：人工智能 人工智能教育发展 指数 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2023.04.003

馆 藏 号：203122654...