基于认知序与知识序的高中物理结构化情境群设计——以“向心力”为例

作     者：郑玲玲 沈旭东 

作者机构：浙江省湖州市旧馆中学 浙江省湖州市吴兴高级中学 

出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学参考）》 (Teaching Monthly (Middle School Edition))

年 卷 期：2023年第7期

页      码：66-70页

摘      要：认知序指学生在掌握某一知识或技能时,所必须经历的一系列认知阶段,知识序指教材知识点的呈现顺序和组织结构,知识序是认知序的基础和统一,认知序是知识序的解构和整合。具体教学中,教师可从研究学生认知序与教材知识序入手,构建合理的教学序,然后以结构化的情境群帮助学生学习新知识。教师要引导学生经历从表象到本质、从感性到理性、从猜想到证据的认知过程,将其与原有的知识建立联系,形成系统化的认知,逐渐提高核心素养的水平。

主 题 词：认知序 知识序 教学序 结构化 情境群 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122671...