PCK视角下中职专业课教学设计探析——以数控专业“3D打印技术”一节课为例

作     者：阮永亮 赵健秀 

作者机构：广东省佛山市顺德区陈村职业技术学校 

基　　金：2020年广东省中等职业教育教学改革项目“PCK框架下中职教师教学能力培养的实践研究”(项目编号:GDZZJD2020237 主持人:赵健秀)的研究成果 

出 版 物：《广东教育（职教）》 (Guangdong Education)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：138-139页

摘      要：随着职业教育的快速发展,职教改革日新月异。对于专业课来说,如何能将专业知识更好、更快地教给学生,提升教学质量成为重中之重。多数学者更关注专业课的课程改革,认为职校的专业课应以工作过程来设计,构建专业课程体系;也有学者关注“做中学”的专业学习方式,希望通过深入的校企合作来达成;在教学方式上,项目教学、任务驱动等形式受到广泛认同;但是少有人关注专业课中教师如何更有效地教。PCK是学科知识和教育学知识的特殊结晶(曾文婕,2014),是使教学最有效的知识(廖元锡,2005)。将PCK引入中职专业课教学中,将会为教师如何教带来新的思考。本文以数控专业“3D打印技术”一节课为例,将PCK理论运用其中,深入探讨PCK如何将企业的专业知识与教育学知识相融合,提升专业教学质量。

主 题 词：教育学知识 校企合作 PCK 专业教学质量 数控专业 任务驱动 项目教学 职教改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-1422.2023.27.050

馆 藏 号：203122672...