尝试“速读”实践,习得阅读策略——基于学习任务群的《冀中的地道战》第一课时教学设计

作     者：季科平 

作者机构：浙江绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学312039 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2023年第16期

页      码：69-71页

摘      要：统编语文教材非常重视阅读策略的教学,从三年级开始就专门设置阅读策略单元。2022年修订的《义务教育语文课程标准》强调语文课程的内容主要以学习任务群的形式进行组织与呈现。因此,在教学阅读策略单元时,教师既要认真解读教材,理解编者的意思,又要落实语文新课标的精神,以提高学生的语文核心素养。在教学五年级上册第二单元的《冀中的地道战》一文时,教师要紧紧围绕“学习提高阅读速度的方法”这一核心,通过设置实用性阅读与交流学习任务群,引导学生尝试提问、展开快速阅读,既让学生掌握快速阅读的策略,又让学生受到红色革命文化的熏陶感染,获得语文核心素养的提高。

主 题 词：阅读策略 学习任务群 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2023.16.023

馆 藏 号：203122679...