“加”“减”并行:“双减”背景下初中数学作业设计的优化策略

作     者：朱占江 

作者机构：甘肃省定西市安定区公园路中学 

出 版 物：《求知导刊》 (Journal of Seeking Knowledge Guide)

年 卷 期：2023年第15期

页      码：14-16页

摘      要：“双减”不能“一刀切”,要在“减”的同时做好“加”的工作。聚焦落实“双减”的具体环节——作业,在初中数学学科作业设计中,教师要做到“加”“减”并行:“加”整体性,“减”主观随意性;“加”趣味性,“减”静态单一;“加”层次性,“减”细难繁杂;“加”实践性,“减”重复机械。教师要让作业回归本质,切实减轻初中生的数学作业负担。

主 题 词：“双减” 初中数学 作业设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.15.045

馆 藏 号：203122690...