实地测量,发展量感——《认识公顷》一课教学与思考

作     者：许强 

作者机构：江苏省常州市武进区星辰实验学校213161 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“儿童具身数学学习的整体建构与实践研究”(编号:D/2021/02/159)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论（小学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：78-83页

摘      要：在《认识公顷》一课的教学中,为了更好地帮助学生体验公顷,发展量感,基于具身认知理论,突破测量工具的限制,设计实地测量的学习活动,让学生全身心投入“做”数学。具体教学环节包括:自学公顷概念,激发测量需求;了解测量工具,制定测量方案;调整实地测量,感受公顷大小;层层递进估测,深化公顷感知。

主 题 词：小学数学 测量 量感 具身认知 认识公顷 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122700...