“双减”政策背景下优化小学生语文作业研究

作     者：顾春香 

作者机构：江苏省盐城市响水县老舍中心小学 

出 版 物：《七彩语文》 (QiCai YuWen(JiaoShi LunTan))

年 卷 期：2023年第28期

页      码：89-91页

摘      要：一、设计层次作业,坚持因材施教小学生认知水平参差不齐,学习基础也各有不同,教师在进行作业设计时,要坚持因材施教的原则,充分尊重学生的个体化差异性,为学生的个体化发展奠定基础。在小学语文作业设计中,因材施教的突出体现就是设计层次作业,给学生一个思绪过渡的梯度。层次作业对小学生的思维培养极为重要,教师可以借助这样的作业设计提升学生的思维水平,让学生学习如何思考,并找到正确的思考方向。

主 题 词：因材施教 思考方向 学生认知水平 作业研究 作业设计 小学生语文 政策背景 设计层次 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122704...