磨课是生物高效课堂的必要条件

作     者：肖安庆 李通风 

作者机构：江西省赣州市龙南中学江西赣州341700 江西省赣州市教学研究室江西赣州341100 

出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期：2013年第29卷第7期

页      码：24-25页

摘      要：磨课是对教学设计的再思考，将课后反思的过程置前，减少课堂的冗余，还学生自由的时间和空间,教师如何进行磨课，构建高效简约的生物课堂？1去粗取精，磨出简明扼要的教学目标现在，有的教师对课程目标与课时教学目标存在理解错误，将二者混为一谈。其实生物课程目标着眼于宏观，具有一定的概括性，而教学目标是与每个章节知识紧密相连，教学目标拟定应简明而透彻，具有可操作性和可测性，切忌过多、过大、过空。磨课的第一步为磨教学目标，即对行为动词的界定与教学目标的叙写进行重新审视。如果目标不够具体，

主 题 词：生物课堂 高效课堂 教学目标 教学设计 课程目标 课后反思 学生自由 理解错误 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-7586.2013.07.010

馆 藏 号：203122704...