“三全育人”视域下《应用文写作》课程育人实现路径探究

作     者：邓建飞 DENG Jian-fei

作者机构：广西建设职业技术学院广西南宁530003 

基　　金：2021年度广西壮族自治区高校中青年教师科研基础能力提升项目“母语迁移对英语学习者的影响研究”(项目编号:2021KY1876) 2022年度广西建设职业技术学院校级科研项目“《建筑应用文写作》新形态教材”(项目编号:2022ZDA41) 

出 版 物：《湖北开放职业学院学报》 (Journal of Hubei Open Vocational College)

年 卷 期：2023年第36卷第14期

页      码：174-176页

摘      要：“立德树人”是学校教育的中心环节,体现了学校教育的“育人”本质。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,要实施“三全育人”模式,全面推进课程思政建设,充分发挥每门课程的育人作用,以促进每一个学生的发展。本文论述高职《应用文写作》课程的育人切入点,提出高职《应用文写作》课程育人实现路径:重视顶层设计,强化“三全育人”“一体化”工作理念;重视师资队伍建设,提高“三全育人”教学能力;重视课程内容体系建设,全面推进“三全育人”工作。

主 题 词：“三全育人” 应用文写作 育人实现路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-711X.2023.14.063

馆 藏 号：203122707...