基于学习目标的评价任务设计与实践

作     者：刘充 

作者机构：宁波市鄞州新蓝青学校 

出 版 物：《现代教育》 (Modern Education)

年 卷 期：2023年第10期

页      码：19-22,27页

摘      要：从一线的课堂教学情况来看,很多教师处于“只教不评”“教而不会评”的状态,导致课堂上教师只管“教了”,但不知学生是否“会了”。为改变这种现状,教师需要基于“教—学—评”一致性的理念,提升评价意识,一体化思考学习目标、评价任务与教学过程的设计,即探索“基于学习目标的评价任务”的设计与实践。其基本流程为“确定学习目标——设计评价任务——设计教学活动”,其中需要重点关注任务形式、评价工具或评价量规、任务情境三大要素的设计。通过实践运用,发现基于学习目标的评价任务主要呈现出“一对一”“一对多”和“多对一”三种样态。

主 题 词：学习目标 评价任务 “教—学—评”一致性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122708...