项目制视角下的“职教国培”:机制、问题与对策

作     者：齐爽 喻忠恩 Qi Shuang

作者机构：广东技术师范大学 广东省职业院校教师素质提高项目管理办公室 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2023年第19期

页      码：83-89页

摘      要：“职教国培”是国家加强职业教育教师能力建设的一项重要工程。在其实施过程中,各行动者之间及行动者与项目制治理之间存在着一系列的逻辑冲突,由此影响了“职教国培”的效用发挥。完善国家、省、市、校四级培训体系设计与建设、加强培训基地建设、构建以政府、基地、学校、教师为核心的多元主体协同机制有利于纾解这类冲突,更充分发挥“职教国培”的示范引领作用。

主 题 词：职教国培 教师培训 项目制 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-9290.2023.19.010

馆 藏 号：203122709...