生物学单元教学的知识图谱分析

作     者：顾家颖 刘杨 薛姣 Gu Jiaying;Liu Yang;Xue Jiao

作者机构：陕西师范大学生命科学学院西安710119 陕西省西安市第二十六中学西安710001 

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“陕西省初中生生物学科系统思维的测评研究”,No.SGH22Q258 2022年度陕西教师发展研究计划项目课题“陕西基础教育‘三个课堂’评价模型的构建与应用”,No.SJS2022ZY003 2023年度陕西省哲学社会科学研究专项课题“陕西省青少年科学素质的测评与提升策略研究”,No.2023QN0057 全国教育科学规划2022年度课题“中学生科学推理能力的评价研究”,No.DHA220396 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2023年第48卷第8期

页      码：85-88页

摘      要：以中国知网(CNKI)收录的205篇期刊文献为例,采用CiteSpace软件对国内“生物学单元教学”领域二十年以来的发展进程和研究热点进行可视化分析,最终以知识图谱的形式展示研究结果。结果表明,该领域的发展脉络呈现明显的阶段性特征,2017年为发展的重要转折点;研究热点集中于促进核心素养的达成、以深度学习为导向、以“情境—问题—活动”为主线设计;研究前沿集中于大概念教学、单元设计、科学史教学。

主 题 词：知识图谱 单元教学设计 CiteSpace 核心素养 中学生物学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-7549.2023.08.035

馆 藏 号：203122711...