基于PMC指数模型的产教融合政策量化评价及优化路径

作     者：王坤 魏澜 WANG Kun;WEI Lan

作者机构：云南师范大学职业技术教育学院昆明650000 

基　　金：2019年全国教育科学规划西部项目“新中国70年职业教育‘产教融合’政策的多维研究” 项目编号为XJA190290 主持人:王坤 

出 版 物：《成人教育》 (Adult Education)

年 卷 期：2023年第43卷第8期

页      码：63-72页

摘      要：产教融合政策是保障我国职业教育高质量发展的战略指南,对相关政策的评价结果可以作为调整、优化政策的参考和依据。以8项产教融合专项政策为研究对象,运用内容分析和文本数据挖掘的方法提取出政策文本中的高频词,在此基础上参考已有研究成果,通过构建PMC指数模型对产教融合政策进行量化评价,结果发现:产教融合政策总体设计较为合理,PMC指数均值为7.56;在8项政策中,6项评价等级为优秀,2项为可接受,无完美政策和不良政策。但同时也存在一些亟待改善的问题:一是政策缺少监管和建议性;二是政策时效设定不合理;三是政策激励措施的有效性难以得到保证;四是政策的科学性有待提高。针对上述问题,提出了相应的优化路径。

主 题 词：PMC指数模型 产教融合 政策评价 量化评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8794.2023.08.009

馆 藏 号：203122713...