高中英语写作教学有效对策探讨

作     者：刘恒英 

作者机构：重庆市江津第二中学校重庆402280 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2023年第5期

页      码：107-109页

摘      要：以单元主题为主线、以单元整体教学为依托、以学生学习共同体为主体、以过程教学方法为指导的高中英语写作教学活动,可以解决写作教学长期存在的缺乏过程性指导、活动设计缺乏层次性和逻辑性、写作任务缺乏情境等问题,促进学生综合语言能力和学科核心素养的发展。但写作教学的复杂性、写作课程的复杂性和应试教育的干扰性,都将对高中英语教师不断发出挑战。教师只有不断提升写作教学的理论素养,结合学生的个体差异,将写作教学理论灵活运用于具体的教学情境中,才能让学生在读与写、形式结构与主题内容、知识与能力之间达到良好的平衡,进而促进学生学科核心素养的综合发展。

主 题 词：高中英语 写作教学 教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203122713...