护理仿真模拟学习的设计特征及其与学生信心和满意度的关系(英文)

作     者：袁浩斌 Beverly A.Williams Haobin Yuan;Beverly A.Williams

作者机构：Macao Polytechnic InstituteMacao 999078 China 

基　　金：Macao Polytechnic Institute for Provide Fund Code RP/ESS-01/2012 

出 版 物：《护理研究（下旬版）》 (Chinese Nursing Researsh)

年 卷 期：2014年第28卷第7期

页      码：2561-2565页

摘      要：[目的]描述护理仿真模拟学习的设计特征及其与学生信心和满意度的关系。[方法]对立意选样的85位护理本科生进行问卷调查,采用仿真模拟设计量表与学生满意度与自信心量表。[结果]重要的设计特征包括逼真度、引导性反思、仿真情境的问题解决、学习内容及学习支持。学生融入了支持性的学习环境,认为反思以建构式进行,允许他们分析模拟学习中的表现。设计特征与学生的信心与满意度呈正相关,较好的仿真模拟学习设计会使学生产生较高的自信心与学习满意度。[结论]合适的学习内容、引导性反思和互动学习是提高学生自信心与满意度的关键。

主 题 词：护理学生 仿真模拟 设计 满意度 信心 

学科分类：1011[医学-护理学类] 10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.10096493.2014.21.001

馆 藏 号：203122761...