基于Web2.0的混合学习促进高职学生协作学习能力发展的实证研究

作     者：金一强 Jin Yiqiang

作者机构：广东外语艺术职业学院信息技术系广东广州510640 

基　　金：广东省教育科学"十二五"规划2012年度课题"基于云服务支持的混合学习案例研究"(课题编号:12JXN034) 广东省高等学校优秀青年教师培养计划资助项目(项目编号:Yq2013168)的阶段性成果 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2014年第12期

页      码：139-145页

摘      要：为探索在高职教育中采用基于Web2.0的混合学习促进学生协作能力发展的规律,该研究选择《科学技术概论》课程为例开展实证研究。研究过程包括学习需求识别与定义、学习计划和测量策略制定、学习内容选择与确定、研究计划执行和评价等阶段,其中运用了问卷调查、内容分析、小组报告等方法。研究结果显示:基于Web2.0的混合学习高度契合高职灵活性教学安排的特性,对高职具有特殊意义;基于Web2.0的混合学习能够促进学生个体知识掌握和小组协作知识建构,但是需要精心设计的分组策略、严密的过程监控指导和评价方式的变革。

主 题 词：Web2.0 混合学习 高职学生 协作学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-9860.2014.12.027

馆 藏 号：203122771...