卢梭的消极教育观及其当代价值新探

作     者：刘黎明 钟昭会 Liu Liming;Zhong Zhaohui

作者机构：湖南师范大学教育科学学院 贵州大学学报编辑部 

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目"西方自然主义教育思想的当代价值研究"(项目编号:2013YBA216)的阶段性成果 

出 版 物：《现代教育论丛》 (Modern Education Review)

年 卷 期：2014年第5期

页      码：2-8页

摘      要："消极教育"观是卢梭自然教育思想中很重要、很独特的思想,涉及理论基础和实践依据(性善论哲学、感觉经验论、"率性发展"的天性教育观、对当时法国的"积极教育"的批判)、基本内容(锻炼儿童的身体和感官,为儿童理智的发展奠定基础、让儿童保持其无知的状态、不要操之过急、不教而教、教师要谨言慎行,以身作则、把时间白白地放过去、让儿童的"心闲着不用"、反对"口头教训",主张"从经验中学"、重要的是防范,而不是灌输、实施"自然后果法")。它对当代教育改革具有重要价值:消极教育观是批判"积极教育"有力的思想武器。消极教育观提醒我们:教育是一种等待的艺术;消极教育现有助于我们重视感官教育,回归儿童的生活世界;消极教育观为我们实施"自然后果"的惩罚教育提供了思想指导。

主 题 词：卢梭 消极教育观 当代价值 

学科分类：040103[040103] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122772...