信号与系统课程中“傅里叶级数”课程思政教学设计

作     者：赵晓芳 卢贵主 刘华珠 

作者机构：东莞理工学院国际微电子学院广东东莞523808 

基　　金：2021年广东省教学质量与教学改革项目“集成电路设计应用型人才培养计划”(粤教高函29号) 东莞理工学院2022年校级质量工程项目“课程教研室”(202202009) 东莞理工学院2022年课程思政示范项目“信号与系统”(教务【2023】15号) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2023年第9卷第23期

页      码：96-99,103页

摘      要：连续周期信号的傅里叶级数是信号与系统课程的重要内容,该内容是学习连续非周期信号的傅里叶变换的基础。由于该部分内容涉及的数学理论较强,如何在有限的时间内,讲清楚基本理论的同时润物细无声地进行课程思政,是课堂教学设计的一个难点。该文以思考讨论型+层层推进式教学为主,课程思政“点滴式”融入课堂。课堂上,在传授经典技术知识的同时,结合生产生活中的实际例子,使学生深刻认识到实践是检验真理的唯一标准,并在实践中不断获得新的知识。引导学生发现新的问题并解决问题等,培养学生的实践能力和创新意识。

主 题 词：信号与系统 傅里叶级数 课程思政 教学设计 教育目标 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.23.023

馆 藏 号：203122774...