基于 “教—学—评”一致性的语文 课堂教学评价设计

作     者：唐洁 张春华 

作者机构：江苏省锡山高级中学实验学校214101 江苏省无锡市教育科学研究院214101 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“初中语文阅读教学‘教—学—评’一致性实践研究”(编号:C-b/2021/02/38)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：74-78页

摘      要：“教—学—评”一致性的核心是目标导向下的教、学、评三者的联动,是在学教一致、教评一致和评学一致的有机融合中达成预设目标。实现“教—学—评”一致性,评价是难点。基于“教—学—评”一致性的课堂教学评价,首先要基于教学目标设计评价目标,然后将评价任务嵌入学习活动,最后根据学习任务形成评价工具。

主 题 词：初中语文 课堂教学评价 “教—学—评”一致性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203122793...