飞跃地平线——新西兰幼儿教育学本评估的基础、原理与启示

作     者：余璐 黄甫全 曾文婕 YU Lu;HUANG Fuquan;ZENG Wenjie

作者机构：华南师范大学价值教育研究与开发中心广东广州510631 

基　　金：广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目(项目编号:HS2015005) 

出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)

年 卷 期：2016年第43卷第2期

页      码：104-116页

摘      要：凭借社会文化视角与人类生态学的洞察力,评估日渐成为新西兰国家幼儿课程框架的关键概念。新西兰教育部开创性地在幼儿教育领域提出"学本评估",提倡通过评估培养儿童的终身学习能力并促进教师专业发展。这种学本评估体系在规划课程结构、引导评估原则、革新叙事评估方式和开发范例资源等设计原理和实践原理方面努力创新,形成政府、园所、教师与家庭社区的教育合力,构建评估、课程、教学与学习的整合体系,开发幼儿教育适用性的评估方法。

主 题 词：新西兰 幼儿教育 学本评估 社会文化视角 人类生态学 

学科分类：040105[040105] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

核心收录：

馆 藏 号：203122818...