支持幼儿自主探究的科学区材料投放策略

作     者：虞萍 

作者机构：江苏省溧阳市吾悦幼儿园 

出 版 物：《动漫界（幼教365）》 (Dong Man Jie)

年 卷 期：2023年第28期

页      码：124-125页

摘      要：自主探究是当今新课程理念所倡导的一种学习方式。它要求幼儿做课堂的主人,在教师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑主动去获取知识,其强调幼儿探究兴趣的激发和探究能力的发展。科学区是教师通过投放各种低结构化材料,使幼儿通过与材料相互作用,获得对物体属性与事物关系的认知,是幼儿探索发现客观世界物理经验的活动场所。我们通过调查发现,在幼儿园科学区,许多教师忽视了自身在幼儿自主探究中的支持和指导作用,尤其表现在不知道何时更新材料、怎样投放材料,以支持幼儿深度学习。基于此,本文以“自主学习”“材料投放”为切入点,通过学习、实践、研讨,关注支持幼儿自主探究的科学区材料投放策略。

主 题 词：深度学习 材料投放 新课程理念 课堂的主人 感觉器官 自主探究 自主学习 探究能力 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8438.2023.28.060

馆 藏 号：203122945...