指向素养发展的教学情境设计

作     者：汪丽梅 Wang Limei

作者机构：华中师范大学教师教育学院 

基　　金：2018年教育部人文社会科学研究青年基金项目“素养为本’的教师知识观对教学方法设计与运用的影响机制研究”(项目编号:18YJC880082)的研究成果之一 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：27-35页

摘      要：有效教学情境设计是核心素养导向下新课程方案实施的重要抓手。现实中由于有的教师对教学情境之于学生核心素养发展的内在价值、机理认识不足,导致教学情境创设存在单一形态、浅层驱动、知行分离等问题,进而影响了教学效果。为解决这些问题,教学情境设计应包括以下重要的要素:基于核心素养目标确立知识结构;根据知识结构选择教学情境;对教学情境进行结构化处理;设计利于知识迁移和提取的多样化情境活动。

主 题 词：核心素养 教学情境 设计 知识 知识结构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2221.2023.07.004

馆 藏 号：203123077...