听障大学生融合教育课堂学习效率提升机理分析

作     者：徐新 

作者机构：南京特殊教育师范学院管理学院江苏南京210038 

基　　金：中国残联研究课题“我国康复辅助器具产业统计指标体系构建研究”(项目编号:2022CDPFAT-27) 江苏省“双创博士”项目“统计核算体系构建及其在融合教育实践中的应用”(批准编号:JSSCBS20220740) 

出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》 

年 卷 期：2023年第7期

页      码：37-40页

摘      要：听障大学生在融合教育课堂上会受到来自五个维度的学习障碍,即知识理解程度、课间生生沟通、教师知识传达、课间生师沟通、课堂吸纳程度,这些都会影响听障大学生学习到真实的知识。文章从内部影响因素和外部影响因素分析了听障大学生融合教育课堂学习障碍,内部主要包括智力的、非智力的、生理的;外部主要包括了情绪障碍和学习态度。在此基础上,给出提高听障大学生融合教育课堂学习效率的思考,主要包括给教师更多时间,回归融合教育本质;组建学习团队,增强课堂学习融合性;设计合适的问题难度,促进听障生学习积极性;引导学习投入,提升课堂学习效率;加强外部辅助支持,提高课堂教学质量。

主 题 词：听障大学生 融合教育 课堂学习 机理分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

馆 藏 号：203123080...