小学数学学科区域推进“教—学—评”一致性作业设计的实践

作     者：王小莲 兰衍局 

作者机构：浙江温州市龙湾区教师发展中心325002 浙江温州市教育教学研究院325002 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2023年第17期

页      码：6-9页

摘      要：“教—学—评”一致性理念在“双减”背景下顺应了教师的专业化诉求,它指向教师在教学时要整体一致地思考“为什么教”“教什么”“怎样教”“教到什么程度”的问题。区域推进“教—学—评”一致性作业设计研究,深化作业变革,探索作业设计策略,建构区域作业教研范式,共建共享资源,为学生的作业服务提质增效,以促进区域教学质量提升。

主 题 词：“教—学—评”一致性 作业设计 区域推进 实践研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2023.17.002

馆 藏 号：203123082...