链接已有经验,拓展“数字”应用价值——《编码》一课的教学实践与思考

作     者：苏爱华 

作者机构：广东省深圳市福田区梅华小学 

基　　金：广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目研究成果 课题编号:BQW2021JXL005 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第23期

页      码：43-45页

摘      要：《编码》是北师大版四年级上册数学好玩的内容。在此之前,我们学习的“数字”仅停留在表示具体的数量或数量关系;本课则需拓展其应用价值,作为编码:用来传递信息、区分事物,这是侧重于生活领域的应用。那么如何基于学科本质来拓展数的意义和应用?让学生更深刻地理解数的意义,体会数字在生活中的应用价值呢?笔者主要从以下方面进行思考。

主 题 词：学科本质 已有经验 数学好玩 北师大版 四年级上册 传递信息 教学实践与思考 意义和应用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.23.015

馆 藏 号：203123084...