项目化学习中“图形与几何”的教学策略

作     者：戴俊 

作者机构：江苏省淮安市生态文旅区实验小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第23期

页      码：67-68页

摘      要：“图形与几何”是小学数学学习的重要板块,对于学生建立和培养几何直观、空间观念,发展数学思维能力有着重要作用。为了使学生充分经历图形的抽象、分类、性质探讨等过程,深化对图形与几何基础知识和基本技能的理解掌握,我们可以通过设计项目化学习课程,以图形与几何教学内容为依托,转化成为真实的问题情境,综合应用多种知识,在问题驱动、合作交流、学用融合、实践探究中发展数学思维,培养综合素养,实现对知识的深度理解。

主 题 词：图形与几何 实践探究 问题驱动 数学思维能力 综合素养 问题情境 空间观念 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.23.028

馆 藏 号：203123086...