回顾与启示:近四十年中国基础教育数学单元教学研究

作     者：王磊 陈建明 杨博谛 孙小军 WANG Lei;CHEN Jian-ming;YANG Bo-di;SUN Xiao-jun

作者机构：宝鸡文理学院数学与信息科学学院陕西宝鸡721013 陕西师范大学教育学部陕西西安710062 

基　　金：陕西省教育科学“十三五”规划2020年课题——核心素养视域下中学概率与统计内容的单元教学设计研究(SGH20Q159) 宝鸡文理学院2021年研究生创新科研项目——立德树人视域下中学数学单元教学研究(YJSCX21YB08) 

出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)

年 卷 期：2023年第32卷第4期

页      码：21-27页

摘      要：指向核心素养的单元教学是基础教育改革的一个热点话题,回顾并梳理了中国基础教育数学单元教学近40年的历史演进,将其划分为“广而不深”的实验探索期、“以道成人”的理论发展期和“道器疏离”的创新前沿期.借助由关键词知识图谱得到的数学单元教学研究4个维度下的13个子维度,审视数学单元教学的研究积淀、反思其现实窠臼.最后为数学单元教学走向“新常态”提出几点建议:(1)深挖学理层面,完善理论体系;(2)夯实设计功底,助力单元落地;(3)拓展理论研究,关注案例开发;(4)重视效果评价,落实育人目标.

主 题 词：数学单元教学 基础教育 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203123087...