中小学思政课一体化互嵌的意义、问题及对策

作     者：赖风 李安林 

作者机构：南京邮电大学马克思主义学院 江苏第二师范学院党委宣传部 

基　　金：国家社科基金项目“复杂系统视域下网络思想政治教育集成创新研究”(20BKS122) 江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心研究项目“弘扬社会主义核心价值观与应对市场逐利性挑战研究”的研究成果 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2023年第14期

页      码：21-25页

摘      要：中小学思政课的一体化互嵌是一个彼此嵌入、彼此互构、彼此赋能的增效过程。当前,中小学思政课的一体化互嵌受制于认知脱嵌、关系脱嵌、结构脱嵌、资源脱嵌等现实问题,应该优化中小学思政课“互嵌共融”的顶层设计和制度供给,确立“互嵌共赢”的基础教育思政课共同体理念,加强中小学思政课“互嵌共享”的信息交流平台建设,构建中小学思政课“互嵌共生”的资源互嵌、优势互补格局。

主 题 词：基础教育 思政课 一体化 互嵌 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.14.022

馆 藏 号：203123098...