PBL教学法在培智数学课堂中的运用及效果分析——以生活数学课《比大小》为例

作     者：沈文琴 陆瑾 

作者机构：深圳元平特殊教育学校广东深圳518112 

基　　金：全国教育信息技术2018年度重点课题“互联网情境下智障学生教学模式创新研究”(课题立项号:184420022)的研究成果 

出 版 物：《教育信息技术》 (Educational Information Technology)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：66-69页

摘      要：PBL(problem-based learning)教学法是基于问题的学习,被广泛应用于普通中小学及高校的课堂教学中。为探索PBL教学法在智力障碍学生数学课堂中的运用策略及其效果,文章构建了基于PBL教学法的生活数学教学设计思路和教学模式,并运用基于信息技术的互动分析编码系统(ITIAS)对课堂教学行为数据进行统计分析。研究发现采用PBL教学法,课堂教学效率较高,课堂氛围较好,学生课堂参与度高,练习完成情况较好,教学目标的达成度较高,可有效提升智障学生数学课堂教学质量。

主 题 词：PBL教学法 培智数学课堂 教学效果 ITIAS 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

馆 藏 号：203123299...