指向深度学习的初中历史单元整体设计要义

作     者：杨朝晖 王晓琴 

作者机构：首都师范大学教师教育学院北京100048 鄂尔多斯市东胜区教育教学研究中心内蒙古鄂尔多斯017099 

基　　金：课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)阶段性研究成果 

出 版 物：《历史教学（上半月）》 (History Teaching)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：27-33页

摘      要："深度学习"是素养目标达成的关键,对教师教学设计提出系列调整要求。而单元教学为深度学习提供了必要的知识和时空条件。指向深度学习的初中历史单元教学设计应注意深入理解课程要求,建立整体课标意识;多维解读教学内容,建立上位统摄意识;深入钻研教材结构,建立整合重组意识;有效研究学习机制,建立进阶转化意识。

主 题 词：深度学习 初中历史 单元教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0457-6241.2023.13.004

馆 藏 号：203123306...