注重关联,实现“思辨性”读写结合——四年级上册第八单元教学整体设计评价

作     者：彭辉鳌 

作者机构：巫溪县教师进修学校重庆405800 

基　　金：重庆市教育学会第十届(2021-2023年)基础教育科研课题重点课题--“基于小学语文统编教材的单元整体教学研究”阶段性研究成果 课题编号:XH2021A003 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2023年第27期

页      码：88-89页

摘      要：“思辨性阅读与表达”是新课标设置的发展型学习任务群之一,立足“思维能力”这一语文核心素养,引导学生在语文学习活动中关联想象、分析比较、判断推理等认知表现,培养学生的直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维能力。根据统编教材“双线组元”的编排特点,考虑到教材内容和四年级学生学习实际,我们将四年级上册第八单元的学习内容归于“思辨性阅读与表达”学习任务群,创设“历史人物群英会”主题学习情境,以“读历史故事悟古人智慧”为单元学习任务主题,制订了“思辨性阅读与表达”任务学习活动方案。这一主题活动方案具有以下特点。

主 题 词：读写结合 判断推理 语文核心素养 编排特点 统编教材 新课标 直觉思维 学习情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203123326...