基于课程标准的物理学科能力提升策略研究与评价设计——以“物理与化学跨学科实践融合创新实验”为例

作     者：潘书朋 于建军 

作者机构：莱州市玉皇中学山东莱州261400 

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般自筹课题“基于核心素养的初中物理课内外创新实验研究”(项目编号:2021ZC319) 烟台市教育科学“十四五”规划课堂教学改革专项课题“做中学:指向物理学科关键能力和必备品格的实践行动”(项目编号:KXXBZX007) 

出 版 物：《中学物理》 (ZHONGXUE WULI(GAOZHONG BAN))

年 卷 期：2023年第41卷第18期

页      码：11-15页

摘      要：学科融合发展对于促进新时代教育理念实质化起着至关重要的作用.以物理化学跨学科融合发展为例,从“关联整合、综合应用、创意设计”三个层面,探讨如何基于学生自主创新实验发展学生的物理学科核心素养,从“过程性评价”“结论性评价”两个层面进行科学评价,构建以素养为导向的综合评价体系,真正实现物理、化学学科实验思想和思维方法的融合发展,从而能够用多种思想和方法解决相对复杂的实际问题.

主 题 词：课程标准 跨学科实践 融合创新实验 策略与评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-4134.2023.18.003

馆 藏 号：203123365...