核心素养视域下初中英语课堂教学提问有效性策略

作     者：但丹 

作者机构：重庆市北新巴蜀中学校 

出 版 物：《今日教育》 (Education Today)

年 卷 期：2023年第7期

页      码：110-111页

摘      要：英语新课标提出围绕核心素养设定课程目标,及时创新教学方式,科学选择课程内容,全面落实立德树人根本任务。当前英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、学习能力以及思维品质等方面,是促进初中生综合发展的必备能力。提问是初中英语教学的主要形式,能起到承上启下的作用,拓展学生的思维。首先,英语学习有着较强的系统性,学习压力、学习难度逐渐加大,若英语教师能设计有效的提问,引领学生从现有的知识出发逐渐接受新知识,既能降低学生的学习难度,也能完善学生的知识结构。其次,初中英语教师可借助趣味性、分解性的问题,激发学生探究知识的热情和学习欲望,引领学生自主思考知识、整理答案,在充满竞争性的学习氛围中掌握知识,发展学生的英语思维,确保知识的有效内化、吸收。[1]为此,初中英语教师在实践教学中,应基于核心素养,设计有针对性、有效性的提问,以此保障英语教学活动的高效展开。

主 题 词：核心素养 学习欲望 自主思考 引领学生 立德树人 学习难度 分解性 初中英语教师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203123404...