教育数字化转型背景下的教师专业能力结构重塑

作     者：石艳 崔蓓 SHI Yan;CUI Bei

作者机构：东北师范大学教育学部吉林长春130024 

基　　金：国家自然科学基金资助项目(72274033) 

出 版 物：《东北师大学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition))

年 卷 期：2023年第5期

页      码：55-66页

摘      要：教师是教育数字化转型工作的重要参与者。数字技术的教育应用对教师角色产生冲击,数字化教育新样态对教师专业能力提出新要求。本文通过对35篇外文文献的元总结,研究确立了数字化教育教师的专业能力结构原型,主要包括七大能力维度:使用数字技术、提供数字资源与设计学习活动、沟通与合作、促进学生自主学习、评估与反思、保障数字安全、专业学习与发展。基于此能力结构,在数字化教育平台中教师进行自主式学习、混合式学习、嵌入式学习的基础上,提出创新教师教学实践的平台优化策略。最后,教师教育促进教师专业能力结构重塑,要从职前教育、入职教育和在职教育三个阶段展开,提升教师的数字化专业能力。

主 题 词：教育数字化转型 教师专业能力 教师专业能力结构原型 数字化教育平台 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

核心收录：

D　O　I：10.16164/j.cnki.22-1062/c.2023.05.007

馆 藏 号：203123418...