创设我们的科探区

作     者：金静超 黄开宇 

作者机构：上海市青浦区重固幼儿园 上海市青浦区教师进修学院 

出 版 物：《福建教育》 

年 卷 期：2023年第34期

页      码：44-47页

摘      要：一、活动背景1.活动来源。以往,教室里的区域都是教师安排好的,相对固定,幼儿跟随教师设定好的区域开展活动,没有机会对自己学习的空间提出设想。这样的环境常常千篇一律,很难回应幼儿真实的学习需求。大班换教室之后,幼儿希望能有一个更大的科探区。教师通过和幼儿谈话,发现他们对自己学习的空间有想法,且非常乐意进行设计、布置。教师认为环境创设应注重幼儿的参与、关注幼儿的需求、倾听幼儿的想法、支持幼儿的探究、追踪幼儿的实践.

主 题 词：环境创设 开展活动 倾听幼儿 幼儿的需求 相对固定 教室 教师安排 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203123780...