学校怎样构建体现办学特色的课程育人体系——以广东省东莞市松山湖第三小学“五育一发现”课程为例

作     者：赵晓天 

作者机构：广东省东莞市松山湖第三小学 

出 版 物：《人民教育》 (People's Education)

年 卷 期：2023年第13期

页      码：107-109页

摘      要：课程建设是学校发展的“牛鼻子”。如何高质量落实国家课程,如何将课程理念、原则转化为具体生动的育人实践,这是学校高质量发展的内在逻辑。广东省东莞市松山湖第三小学提出“发现未知,成就更好的自我”办学理念,以“五育融合”和“发现学习”作为学校课程育人实践的触发点,积极开展“五育-发现”课程体系设计与研究,形成了体现学校办学特色的课程育人体系。

主 题 词：学校办学特色 五育 课程育人 课程理念 办学理念 触发点 课程体系设计 松山湖 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203123855...